Super merci beaucoup pour le partage !

Ce travail me cloue le bec !!! 

BRAVO !! 

En effet, quel fabuleux travail ! Vraiment un grand merci (pour les ceintures , entre autres... ) ça me fait un peu peur même... Quelle organisation... Et pas grand chose à donner ...

Si je peux me permettre, il y a une petite coquille dans l'éval bleu clair:

un T masjuscule s'est glissé dans les étiquettes à remettre dans l'ordre "Jérémie a peur des Tigres"

Kikoo22

Un grand merci, c'est exactement ce que je cherchais, un temps gagné inestimable!!!

merci

Waouhhhh!!! bravo pour ce super boulot et MERCI!!!

Un immense merci encore pour ton travail. Aurais tu la tram par hasard car j'aimerai créer les évaluations pour grandeurs et mesure géométrie que je t'enverrai si cela t'interesse ?

Merci encore pour tout

Bon, j'arrête de chercher à faire qq chose moi même, tu as déjà tout fait et tout beau en plus!!! Première année en CLIS (en formation), je patauge un peu quand à la progression que je vais adopter... Je crois que je vais partir sur tes ceintures, ça fait une BELLE base!!! MERCI+++

Je rêvais de le faire depuis 5 ans... étant ZIL, je n'ai pas pris le temps de le faire. Cette année, en complément de mi-temps en CLIS, je comptais le faire... MERCI, MERCI, MERCI.

Je ne suis pas en CLIS mais j'ai des CE1 avec des niveaux très différents. Je te remercie pour tes partages. Je vais m'en inspirer pour l'adapter à ma classe.

Merci encore.

Merciiiii !!!

Ah ça aussi c'est super !!

J'ai testé les ceintures de comportement cette année (CP/CE1/CE2). Par contre, pour les apprentissages, j'évaluais mes élèves par compétence et un système acquis/en cours/non acquis avec des évaluations "classiques"  en fin de séquence +  j'évaluais les exercices d'entraînement selon le même système mais en reportant les résultats dans mon cahier (juste une appréciation pour l'élève).   Mon gros souci étaient le manque de lisibilité dans leur progression pour les élèves (et du coup le manque d'émulation aussi). J'avais penser au tableau collectif avec un système de gommettes de couleur par compétence (un peu comme ton tableau récapitulatif des ceintures) mais c'était trop compliqué et fastidieux !! Du coup, les ceintures me tentent bien car finalement ça reste dans le même esprit et ça simplifie en regroupant par groupes de compétences. Je serai en congé maternité au début de l'année, j'ai donc un peu de temps avant la naissance mais... Je ne connais pas mes élèves et ce sera ma première année en ULIS. J'aimerais pourtant participer à ton chantier "fiches d'évaluation des ceintures" : j'ai vu qu'il en manquait quelques unes + il y a peut-être une travail d'actualisation à faire pour les articuler aux compétences des nouveaux programmes ? Par contre, je ne sais pas trop par quel bout commencer... Comment t'y es-tu prise pour faire les fiches existantes? Quelles ressources as-tu utiliser? Merci d'avance

• • ritamoutarde

    Vendredi 8 Juillet 2016 à 14:48
    

    Bonjour Mélanie

    C'est vrai qu'il faudrait penser à les actualiser, je ferai cela tout doucement ou au fur et à mesure des besoins. Pour faire les fiches existantes je me suis servie donc des anciens programmes, des documents d'application et de fichiers en partant des niveaux GS à CE2 globalement. 

Quel boulot ! C'est exactement ce que je voulais pour mon groupe en ULIS ! Merci !!