Une belle aventure, de belles rencontres: un grand merci!!

 

J'ai été tagué par Meroute pour un questionnaire bilan de l'année 2013:

1/ Quel événement vous a particulièrement marqué en cette année 2013 ?

Ma nomination sur un nouveau poste et mon emménagement. 

2/ La musique qui vous a bercés cette année ?

Tout comme Meroute, le dernier album de Stromae qui a été L'Album de l'année. 

3/ Le film qui vous a touché/bouleversé/fait rigoler/ému/etc. en cette année 2013 ?

Gravity

4/ Votre coup de cœur littéraire (toutes littératures confondues) de l’année 2013 ?

Le chapeau de Mitterand, Antoine Laurain

5/ Et à la télé alors ? Il s’est passé quoi d’important en 2013 ?

J'ai savouré jusqu'au dernier chaque épisode des Desperates Housewives.

Comme tous les ans, trop contente de retrouver et de suivre les agriculteurs de l'Amour est dans le pré.

Un peu déçue par Under the Dome: pour une fois que j'essaye de suivre une série!

6/ Votre plus beau moment personnel pendant cette année 2013 ?

Notre tour d'Islande en avril dernier 

7/ 13 mots pour résumer cette année 2013 ?

Islande, voeux, mouvement, école, vacances, témoin, souvenirs, amitiés, emménagement, cartons, rentrée, blog, couture..

8/ Et pour finir, un unique adjectif pour dire comment vous espérez l'année 2014 ?

Riche

A mon tour de taguer (si ce n'est déjà fait)

Dysémoizazou 

Mitsouko

2 coloriages pour la nouvelle année 2014:

 N'oubliez pas d'aller télécharger le dossier Voeux de Bonne année 2014 chez Moustache 

.... et d'aller jeter un coup d'oeil sur les propositions d'activités d'Onaya "Autour de 2014".

  Dans ma classe de CLIS, j'ai pu observer que la plupart de mes élèves aiment copier, aiment s'appliquer et rendre des copies présentables.

A côté de cela, ils écrivent très très lentement et ne savent pas vraiment "copier".  Histoire de les aider à remédier à ces difficultés, je vais mettre en place dès la rentrée des courses de copie.

Il faut savoir que les élèves qui participeront à ces courses sont les élèves lecteurs de la classe et des élèves qui savent à présent respecter le tracé des lettres en cursif. 

"Copier" c'est coordonner le mouvement de la main et la perception visuelle, chose pas toujours facile pour ces élèves. Pour ne pas les exposer à trop de difficultés, ils auront le texte à copier sur leur table.

Nous travaillons sur le même texte 3 séances de suite:

Séance 1

Le premier mardi je leur distribue un court texte à copier (une phrase). On le lit, on essaye de le comprendre et on repère les mots-outils. 

Au top départ, ils copient le texte dans leur cahier. Ils terminent à leur rythme. Celui qui finit en premier gagne d'office 5 points. 

On procède ensuite à la correction: 1 point gagné par mot correctement copié / 1 point gagné par majuscules et points non oubliés. 

Les points sont reportés sur la fiche "Courses de copie"

Séance 2

Le deuxième mardi, un point est fait sur la notion de "copier" et notamment la capacité à copier un mot d'un seul tenant. Je leur présente des cartons-éclairs des mots du texte qu'ils doivent réussir à lire sans avoir le temps de déchiffrer et qu'ils doivent ensuite épeler.

Puis top départ pour la course et correction comme lors de la séance 1 

Séance 3 

Elle se déroule de la même manière que la séance 2 et permet de consolider les stratégies de mémorisation de mots et d'améliorer leur coordination. 

Puis de manière progressive, les textes s'allongeront, les copies se feront à partir du tableau, on intégrera d'autres signes de ponctuation, des mots avec des analogies orthographiques... 

Et sur la copie...

Dix Mois recense les articles qui ont été faits sur la copie.