La semaine dernière nous avons fait de la compote de pommes en classe. Facile et tellement bon...

Nous avons lavé, épluché, coupé les pommes en petits morceaux et mis le tout dans une grosse casserole avec un peu d'eau et du sucre.

Pendant que mon groupe de lecteurs travaillait sur cette fiche,

nous nous entraînions avec le groupe d'apprentis lecteurs à créer des mots en rappport avec la compote en utilisant les alphas.

Puis ils ont travaillé eux aussi sur une fiche adaptée.

Les deux fiches sur la compote de pommes

1 an !! 

Le 9 novembre, ce blog a eu 1 an. Déjà ! Et quelle expérience!

Que de choses en 1 année: j'ai beaucoup partagé, j'ai reçu en retour, j'ai pu faire la connaissance de cyber-collègues passionnés par leur métier, j'ai reçu des mails et des commentaires d'encouragement et de félicitations...

Et grâce à tout cela...

JE REMPILE POUR UNE ANNEE  au moins !!!! 

Voici une fiche à colorier Jours/mois/saisons.

Les suivantes arriveront plus tard.

L'élève TDA/H dans la classe

                                                                   Quelques ouvrages à se procurer pour comprendre ce trouble  et aider l'élève à l'école.

  ici

Une adaptation des méthodes pédagogiques est nécessaire. Voici quelques idées, conseils et solutions pour travailler avec un élève diagnostiqué TDAH:

 L'hyperactivité dit souvent impulsivité et inattention, donc:

 Au niveau de l'organisation de la classe:

- placer la table de l'élève près de l'enseignant ou près d'un élève calme, loin d'une fenêtre ou d'une autre source de distraction. 

- le nom de l'élève doit être inscrit sur toutes ses affaires

- Préférez une boite en plastique plutôt qu'une trousse pour un repérage plus globale et rapide du petit matériel

- mieux vaut travailler avec un cahier qu'avec un classeur

- l'emploi du temps de la journée est affiché au tableau, on barre ou efface ce qui est passé au fur et à mesure. On peut aussi s'aider de la pendule de la classe.

Dame Dubois

- mettre en place des métiers qui permettent de répondre à son besoin de mouvement: distribuer les cahiers, effacer le tableau, circuler dans la classe avec la poubelle pour ramasser les papiers. Des règles précises sont à instaurer pour chaque métier. 

Au niveau des consignes et du travail donné:

- Eviter les consignes à rallonge. Une consigne précise à la fois. 

- Utiliser des élèments visuels pour s'assurer de l'attention de l'élève au moment de la consigne:

Un picto Ampoule  voir article ici ou le Give Me Five dont parle  Dame Dubois pour mettre en route les 5 moteurs de l'attention. 

- Mettre en place un code non verbal défini entre l'élève et l'enseignant lorsque celui-ci ne respecte pas les règles. 

- Ne pas mettre de dessin "pour-faire-joli" sur la fiche de l'élève.

- Lorsque le travail est donné et lorsque le silence est souhaité, mettre sur la table de l'élève un picto "silence" ou essayer avec les Quiet critters.

Dix mois

 Au niveau du rapport élève-enseignant:

- Encourager, féliciter l'élève.

- Mettre en place un renforcement positif 

- Essayer de passer par un contrat mis en place avec l'élève

Voici une affiche que j'utilise pour expliquer à mes élèves comment écrire une phrase. 

Et vous, quelle est la méthode que vous utilisez pour apprendre à écrire une phrase?